ประวัติศาสตร์ของการทดสอบ IQ จาก Binet ถึงการประเมินสมัยใหม่

การทดสอบปัญญามีประวัติศาสตร์ที่อุดมสมบูรณ์และบางครั้งสูบเขามีอายุสูงกว่า 120 ปี จากต้นกำเนิดของมันเป็นเครื่องมือสำหรับการระบุนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาไปจนถึงบทบาทสมัยใหม่ของมันในการประเมินคลินิกและวิจัย เรื่องราวของการทดสอบ IQ สะท้อนให้เห็นการพัฒนาที่กว้างขึ้นในจิตวิทยา สถิติ และความเข้าใจของเราเกี่ยวกับจิตใจมนุษย์

กำเนิดของการทดสอบสติปัญญา (1905)

ประวัติศาสตร์การทดสอบปัญญามีความสมบูรณ์และบางครั้งก็เป็นที่ถกเถียงกันมาว่ากว่า 120 ปี จากต้นกำเนิดของมันเป็นเครื่องมือสำหรับการระบุนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษาไปจนถึงบทบาทสมัยใหม่ของมันในการประเมินคลินิกและการวิจัย เรื่องราวของการทดสอบ IQ สะท้อนให้เห็นการพัฒนาที่กว้างขึ้นในจิตวิทยา สถิติ และความเข้าใจของเราเกี่ยวกับจิตใจมนุษย์

ในปี ค.ศ. 1905 นักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส Alfred Binet ได้สร้างการทดสอบปัญญาที่ใช้งานได้จริงครั้งแรก นักวิทยาศาสตร์ส่วนใหญ่เสนอให้ใช้เพื่อระบุนักเรียนที่ต้องการการสนับสนุนด้านการศึกษา ลิวิสเทอร์แมนที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดนำมาปรับสำหรับการใช้ในอเมริกาในปี 1916 สร้างสเกลสติปัญญา Stanford-Binet อย่างไรก็ตาม มันยังคงเป็นหนึ่งในมาตรการสติปัญญาที่ได้รับการยอมรับสูงสุด

ในปี ค.ศ. 1939 David Wechsler นักจิตวิทยาที่โรงพยาบาล Bellevue ในนิวยอร์กได้พัฒนาสเกลสติปัญญา Wechsler-Bellevue เขาไม่พอใจกับ Stanford-Binet ที่เน้นการใช้ภาษาจากเนื้อหา Wechsler ได้สร้างการทดสอบที่ประเมินความสามารถด้านวาจาและการปฏิบัติ (ไม่ใช่วาจา) แยกต่างหากโดยสร้างคะแนนที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละคน

Stanford-Binet และคะแนน IQ (1916)

ประวัติศาสตร์ของการทดสอบปัญญาไม่ได้สิ้นสุดจากที่นั่น ตลอดศตวรรษที่ 20 ได้มีการปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง การใช้เทคนิค psychometric ที่ก้าวหน้าและการวิจัยเชิงตัวเลขทำให้การทดสอบมีความแม่นยำและความยุติธรรมมากขึ้น

ข้าวฟ่าง มาตรวจสอบเพิ่มรุ่นของสเกล Stanford-Binet และ Wechsler ถูกสร้างขึ้น ตัวอย่างเช่น WAIS-IV เป็นเวอร์ชันเด็กที่สี่ของการทดสอบ Wechsler สำหรับผู้เป็นผู้ใหญ่ Stanford-Binet ห้าการแก้ไข (SB5) ได้รับการอัปเดต ในปี 2003 และยังคง อยู่วันนี้

Army การทดสอบ and Mass Assessment (1917-1918)

ด้วยแต่ละเวอร์ชันใหม่ การทดสอบมีการพัฒนาขึ้นหรือพัฒนาเพื่อลดความเอนเอียง มีการตรวจสอบการทำให้เป็นมาตรฐานใหม่กับประชากรที่หลากหลายมากขึ้นเพื่อให้แน่ใจว่าผลลัพธ์นั้นสมควรสำหรับกลุ่มเช่นคนที่มีความพิการต่างๆ และพื้นหลังด้านวัฒนธรรม

ระหว่างปีที่ผ่านมา มีวิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับการใช้ประโยชน์ของการทดสอบ IQ ไม่ว่าจะเป็นการใช้สำหรับการแบ่งแยกหรือการจัดกลุ่มแบบเลือกปฏิบัติของนักเรียน การวิจัยล่าสุดได้พยายามแก้ไขปัญหาเหล่านี้และสร้างการทดสอบที่ยุติธรรมและเข้าถึงได้สำหรับทุกคน

มาตราส่วน Wechsler (1939-ปัจจุบัน)

David Wechsler นักจิตวิทยาที่ Bellevue Hospital ในนิวยอร์ก พัฒนา Wechsler-Bellevue Intelligence Scale ในปี 1939 ไม่พอใจกับ Stanford-Binet ที่เน้นความเป็นวาจามาก Wechsler ได้สร้างการทดสอบที่ประเมินความสามารถด้านวาจาและไม่ใช่วาจา (การปฏิบัติ) แยกต่างหากโดยสร้างคะแนนที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละข้างๆ IQ เต็มสเกล

Wechsler ยังแนะนำ IQ การเบี่ยงเบน ซึ่งแทนที่อายุจิตใจ/อายุทางโครโนโลยีอัตราส่วนด้วยแนวทางทางสถิติตามที่คะแนนของแต่ละคนตกอยู่ภายในการกระจายของกลุ่มอายุของพวกเขา วิธีนี้ซึ่งยังคงมาตรฐานในวันนี้ได้ขจัดปัญหาที่เกิดจากการใช้สูตรอัตราส่วนกับผู้เป็นผู้ใหญ่

การพัฒนาสมัยใหม่

การทดสอบปัญญาร่วมสมัยได้รับรูปร่างจากการพัฒนากำคัญหลายประการ ทฤษฎี Cattell-Horn-Carroll (CHC) ซึ่งรวมเอาการวิจัยตัวประกอบวิเคราะห์ของทศวรรษ มอบกรอบงานทฤษฎีที่เป็นอำนาจเหนือและมีอิทธิพลต่อการออกแบบของฉบับล่าสุดของสเกล Stanford-Binet และ Wechsler

การทดสอบแบบปรับตัวโดยคอมพิวเตอร์ ซึ่งความยากของคำถามปรับตัวโดยอัตโนมัติโดยอิงตามประสิทธิภาพของผู้ทำการทดสอบ ได้ปรับปรุงประสิทธิภาพและความแม่นยำของการประเมินในเวลาจริง การพัฒนาการทดสอบข้ามวัฒนธรรมได้แก้ไขอคติดั้งเดิมบางส่วนแม้ว่าการถกเถียงเกี่ยวกับความยุติธรรมทางวัฒนธรรมจะยังคงเกิดขึ้น

วันนี้ การทดสอบ IQ เป็นเครื่องมือที่มีความสำคัญและการวิจัยที่กว้างขวางในจิตวิทยาคลินิก วิจัยพฤติกรรม และการศึกษา ในขณะที่ไม่มีการทดสอบที่สมบูรณ์แบบ การทดสอบสมัยใหม่มีหลักฐานที่มีประสิทธิภาพและระเบียบวิธีสำหรับการวัดความสามารถทางปัญญา